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| 高中朗读对阅读理解有效影响研究实验报告 | |
| 引用本文： | 张,文,叶芬芳.高中朗读对阅读理解有效影响研究实验报告[J].中学教学参考,2014(10):4-5. |
| 作者姓名： | 张 文 叶芬芳 |
| 作者单位： | 广东广州市第四中学,510180 |
| 摘 要： | <正>一、朗读教学实验过程(一)实验对象从高一学生开始训练,而后贯穿整个高中阶段。如果学生的朗读水平相对较低,可以先挑选朗读水平较高的学生集中训练,由这些朗诵骨干回到班级带动其他学生。每个班级确保有一位教师进行专业指导。本次试验选取2011级我校高一(3)班46人和高一(6)班42人两个班作为实验对象。(二)实验材料实验材料主要来自学生所接触到的教科书和复习资料以及校本教材。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 高中阶段 研究实验报告 阅读理解 高一学生 实验对象 朗读水平 集中训练 |
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