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| 校本教研要务实 | |
| 引用本文： | 谢津.校本教研要务实[J].青海教育,2006(4):11-12. |
| 作者姓名： | 谢津 |
| 摘 要： | 长期以来,教学科研一直被大学及教育研究机构的专家所“垄断”,披上了一层高深莫测的神秘面纱。在实施新课程的过程中,上级业务部门和学校下发许多教研课程供我们一线教师选择研究。诸如“转变教育观念,大面积提高教育质量”、“教师角色转变”、“社会环境对学生成长的影响”等。经过一段时间的探索,总觉得疑惑增多,课题过大,“老虎吃天”无处下手,脱离农村学校教学实际,缺乏实效性,只是理论上的堆砌而已。建立与新课程相适应的以校为本的教研制度,建立多元开放的教研机制,是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务,是深化教育教学研… |
| 关 键 词： | 校本教研 务实 教育研究机构 教师角色转变 农村学校 教学科研 一线教师 教育观念 |
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