| 课程模式与学生的主体性发展 |
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| 引用本文： | 肖温雅.课程模式与学生的主体性发展[J].教育探索,2006(3):23-24. |
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| 作者姓名： | 肖温雅 |
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| 作者单位： | 西南师范大学,西南少数民族教育与心理研究中心,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 学生的主体性特征表现在自主性、能动性和创造性等方面,传统的课程目标模式钳制了人的自由个性,从而阻碍了学生的主体性发展。课程的过程模式把发展学生的自主性、能动性和创造性作为教育的广泛目标, 尊重并鼓励学生的个性特点,有效促进了学生的主体性发展,是适应时代教育理念的课程模式。
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| 关 键 词： | 主体性 目标模式 过程模式 |
| 文章编号： | 1002-0845(2006)03-0023-02 |
| 收稿时间： | 10 31 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年10月31 |
The course mode and students themselves development |
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| XIAO Wen-ya.The course mode and students themselves development[J].Education Exploration,2006(3):23-24. |
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| Authors: | XIAO Wen-ya |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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