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| 高职校长核心素养有待提升基于首批示范性高职院校28位校长的分析 | |
| 引用本文： | 刘立宾.高职校长核心素养有待提升基于首批示范性高职院校28位校长的分析[J].职业技术教育,2012(12):57-59. |
| 作者姓名： | 刘立宾 |
| 作者单位： | 兰州大学教育学院 |
| 摘 要： | 高职教育的振兴,校长发挥着不可替代的作用.校长作为学校的领导核心,是整个学校的神经中枢,是学校精神的塑造者和维系者,对学校的改革与发展发挥着至关重要的作用.我国首批28所示范性高职院校作为高职院校中的领头羊,在振兴我国高职教育中发挥着先锋和引领作用.笔者以首批28所示范性高职院校校长为样本,对其素质现状进行分析,所用资料主要来源于所涉高校网站以及中国高职高专校长联席会议网站.
现状分析
作为高职院校领导核心的高职校长到底应该具备哪些基本素养,目前学术界尚无定论.但笔者认为,较高的学历层次、精深的专业知识素养、多样的学科背景、广博的人文知识素养、宽广的国际视野、较高的国际化水平、丰富的工作经历和深厚的高等教育科学素养是高职校长应当具备的核心素养,这些也恰恰是我国高职院校长目前有待提高之处. |
| 关 键 词： | 高职院校 高职校 高职教育 学科背景 大学校长 示范性 高等教育科学 科学素养 学历层次 知识素养 |
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