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| 在教学中指导学生形成良好的知识结构 | |
| 引用本文： | 王学刚.在教学中指导学生形成良好的知识结构[J].天津教育,2000(1):41-42. |
| 作者姓名： | 王学刚 |
| 摘 要： | 认知是学习过程中一种重要的心理活动。影响认知质量和速度的因素很多，其中一个重要因素，就是学生的知识结构是否良好，是否能够形成一个完整体系。一、良好知识结构的要求学生通过看书、听讲、做作业等教学环节活动所获得的知识，不应当是杂乱无章的堆砌，而应当根据知识之间的内在联系，形成一定的枝形、网络或立体结构，组成相互联系的完整体系。具体说来，良好的知识结构应有下述基本要求：１．纵向结构的系统性。对于内容前后联系紧密的知识，应根据其相关性掌握知识的来龙去脉，弄清楚排列的逻辑顺序。以“二次函数”为例，应使学生… |
| 关 键 词： | 教学 指导学生 知识结构 中学 |
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