| 情—知联想网络理论视野下情感教学的实现途径 |
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| 引用本文： | 邱莉.情—知联想网络理论视野下情感教学的实现途径[J].三明学院学报,2010,27(5). |
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| 作者姓名： | 邱莉 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教师教育学院,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目(2010SJD880012) |
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| 摘 要： | 鲍尔的情绪与认知联想网络理论提出,情绪以结点的形式存在于个体的知识架构中,并和知识架构中概念、命题等其他结点有着密切的联系;任何一个结点被激活,都可以将兴奋沿着结点之间的网络路径传递到其他结点。基于此理论观点,情感教学的实施可以通过以下途径实现:诱发师生情绪以期达到与教学的匹配,建立相关教学知识与情绪的联结;提高教师课堂情绪调节能力,使教师、学生、教材情绪达到一致;设计教学活动使学生体验各类情绪。
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| 关 键 词： | 情绪与认知加工理论 结点 激活 情感教学 |
The Realization Approach of Emotion Instruction from Bower's Emotion and Cognition Associative Theory |
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| QIU Li.The Realization Approach of Emotion Instruction from Bower's Emotion and Cognition Associative Theory[J].Journal of Sanming University,2010,27(5). |
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| Authors: | QIU Li |
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| Institution: | QIU Li (College of Teacher's Education,Nanjing Normal University,Nanjing 210097,Jiangsu) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | emotion and cognition theory node activation emotion instruction |
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