|
|||||
|
|
| 回归课堂原点 构建“3·15课堂” | |
| 引用本文： | 邓明非.回归课堂原点 构建“3·15课堂”[J].基础教育参考,2014(20):56-59. |
| 作者姓名： | 邓明非 |
| 作者单位： | 贵州省金沙中学,贵州金沙551800 |
| 摘 要： | 正课堂是教学改革的主阵地,研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状,以提高教学质量为核心,我们从构建课堂教学模式出发,提出回归课堂原点,构建"3·15课堂",探索有效教学的方法途径,力求以主干内容为根本,突出教师精讲、学生精练,重在教学目标的达成,致力于引导教师规范课堂教学环节,提高课堂教学力,促进教师专业成长与学生全面发展。回归课堂原点,构建"3·15课堂"是以《基础教育课程改革纲要》 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学改革 教学力 教学质量 方法途径 自主学习 集体备课 备课组 教学常规 课堂模式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |