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| 论阅读教学的合理性 | |
| 引用本文： | 束玉良.论阅读教学的合理性[J].基础教育参考,2014(14):51-52. |
| 作者姓名： | 束玉良 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市教师培训发展中心,江苏扬州225000 |
| 摘 要： | 正合理性是指人们逐渐强调通过理性的计算而自由选择适当的手段去实现目的,简而言之就是实践主体行动合目的性与合规律性的统一。合目的性即教育主体的行动受教育目的的引导,为实现教育目的服务,与教育目的的要求达到较大程度的默契。合规律性即教育主体的行动遵循并驾驭教育规律。因此,要使阅读教学具有合理性,就必须对阅读教学所要达到的目的与必须遵循的规律有清楚的 |
| 关 键 词： | 阅读教学 合规律性 教育目的 合目的性 实践主体 教学新思路 科学的评价 反思教学 整体感知 阅读障碍 |
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