| 韩国学生不同句法位“在＋处所”短语习得考察 |
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| 引用本文： | 周文华.韩国学生不同句法位“在＋处所”短语习得考察[J].暨南大学华文学院学报,2013(4):35-43. |
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| 作者姓名： | 周文华 |
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| 作者单位： | 南京师范大学国际文化教育学院／汉语国际教育研究所,江苏南京210097 |
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| 基金项目： | 国家社科基金项目“课堂教学环境中韩国学生汉语介词习得认识过程研究”（13CYY034）;江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“欧美、日韩学生汉语介词习得对比研究”（2012SJB740020） |
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| 摘 要： | “在＋处所”短语在句中可作状语、补语和定语，占据五种句法位：主语前、谓语动词前（无主语）、主语后谓语动词前、谓语动词后以及定语中心语前。对韩国学生来说，几种句法位中以谓语动词后的句法位最难，其使用规则也影响学生对其他句法位的习得，应加强“在＋处所”短语后置于谓语动词的规则教学。另外，几乎所有句法位都存在方位词的误代、误加和遗漏，“在”的遗漏及与其他相关介词的误代；主语前和主语后动词前两种句法位存在较多错序：定语中心语前“的”的遗漏较严重。这些在对韩汉语教学中都应加以注意。
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| 关 键 词： | 在＋处所 句法位 韩国学生 习得 偏误 |
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