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| 浅谈语文课堂教学节点的有效把握 | |
| 引用本文： | 倪育华.浅谈语文课堂教学节点的有效把握[J].语文教学之友,2014(4):10-11. |
| 作者姓名： | 倪育华 |
| 作者单位： | 苏州市相城区渭塘第二中学 |
| 摘 要： | 就语文课堂教学的规律而言，无论是教师还是学生都很难在整节课堂中维持比较亢奋和聚精会神的状态。对于教师而言，要善于把握这种规律，有效利用课堂教学的节点进行精心设计，将自己的最佳设计和学生的最佳状态结合起来，寻求课堂教学的最高效。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 节点 最佳状态 精心设计 最佳设计 规律 学生 教师 |
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