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| 因势利导 深入探究 | |
| 引用本文： | 曹建全.因势利导 深入探究[J].中学数学月刊,2005(10):43-44. |
| 作者姓名： | 曹建全 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学校,226006 |
| 摘 要： | 错误是正确的先导,同时也是发现的先导.面对学生作业中种种错误,作为教师的我们不应该只是简单的否定,然后将事先准备好的正确解法拿出来,让他们被动地接受.事实上,学生的"错解"往往有其内在的合理性,我们教师要善于从学生的"错解"中提炼出合理有用的成分,启发引导学生探究出创新的解法,让学生"从跌倒的地方自己爬起来".这样做,不仅保护了学生的学习积极性,而且能使学生真正弄清自己的错误所在,增强思维的严谨性.由于出错学生的解题思路往往与常规思路有所不同,所以经过补正后得到的解法常常新颖独特,这无疑有助于开阔学生的思路,培养其开拓创新精神. |
| 关 键 词： | 学生作业 学生探究 先导 教师 解法 错解 |
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