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| 新课程标下的初中数学教学初探 | |
| 引用本文： | 邱平康.新课程标下的初中数学教学初探[J].小作家选刊(小学),2011(8):64-64. |
| 作者姓名： | 邱平康 |
| 作者单位： | 重庆市九龙坡区走马镇中学 |
| 摘 要： | 新课程标准下的数学教学过程可作这样的表述：数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。新课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，它要求在教学中不仅要考虑数学自身的特点，还要遵循学生自主学习数学的心理规律，强调教师指导学生从已有的学习经验出发，将自身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而让学生获得对数学的理解，同时帮助学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。为此，笔者在初中课堂教学中做了以下探索。 |
| 关 键 词： | 初中数学教学 新课程标准 数学教学过程 引导学生 个性心理品质 教学目的 数学教材 数学知识 |
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