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| 课堂提问现状与反思 | |
| 引用本文： | 李雪珍.课堂提问现状与反思[J].小作家选刊(小学),2011(8):266-266. |
| 作者姓名： | 李雪珍 |
| 作者单位： | 广西武鸣县那羊小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的桥梁，是沟通师生思想认识．产生情感共鸣的纽带。教育心理学揭示，学生的思维过程往往是从问题开始的。古人曰：“学贵于疑，小疑则小进，大疑则大进。”而课堂提问是落实教学目标，促进师生之间进行信息互动交流的重要手段。在小学数学教学中，恰当的提问，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。但在实际教学中，教师的课堂提问扔存在着下面的不足： |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生思维 反思 现状 小学数学教学 教师组织 信息输出 教育心理学 |
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