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| 浅谈如何改变小学生的＂唱读＂ | |
| 引用本文： | 刘桂丽.浅谈如何改变小学生的＂唱读＂[J].小作家选刊(小学),2011(6):375-375. |
| 作者姓名： | 刘桂丽 |
| 作者单位： | 辽宁省北票市西官中心校,122125 |
| 摘 要： | 培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。朗读是学习语文最重要的途径之一。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文中的思想感情，也有助于发展思维、丰富想象．激发情感，增强理解力和记忆力。小学生在朗读上都存在着不同程度的“唱读”现象。其”唱”完的结果是：虽然会唱．但不能身临其境地理解课文中的思想感情．不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟”唱”的“南郭先生“连生字生词都不认识。如何杜绝这一陋习，帮助学生克服”唱读“，培养小学生朗读能力．是我们小学教师的一大重任。 |
| 关 键 词： | 改变：小学 唱读 |
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