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| 浅谈小学低年级识字教学 | |
| 引用本文： | 周丽华.浅谈小学低年级识字教学[J].小作家选刊(小学),2011(6):400-400. |
| 作者姓名： | 周丽华 |
| 作者单位： | 辽宁省朝阳市北票市体育中学,122100 |
| 摘 要： | 在中国历史上，自从有了汉字，便有了识字教育。识字教育和中华文明史同步地走过了漫长的道路。识字教学是小学语文教学的重要内容。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这一句话，我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展，甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。 |
| 关 键 词： | 识字教学 小学低年级 小学语文教学 识字教育 中华文明史 新课程标准 中国历史 教学重点 |
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