| 写长法:克服EFL学习者焦虑的有效途径 |
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| 引用本文： | 王梅.写长法:克服EFL学习者焦虑的有效途径[J].荆门职业技术学院学报,2007,22(8):55-58. |
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| 作者姓名： | 王梅 |
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| 作者单位： | 西南大学外国语学院,重庆400715 |
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| 摘 要： | 写长法是建立在满足学生情感需要之上的一种外语教学方法.它从提高外语学习者自信心角度入手,通过精心设计写作任务,让学生写长作文,提高学生综合语言能力.写长法在给学生更多的自主权和发挥余地的同时,从某种程度上减轻了他们的写作焦虑心理从而提高了写作水平.
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| 关 键 词： | 写长法 焦虑 EFL学习者 写长法 外语学习者 Writing 写作水平 焦虑心理 程度 自主权 语言能力 综合 作文 写作任务 设计 入手 自信心 外语教学方法 情感需要 学生 |
| 文章编号： | 1008-4657（2007）08-0055-04 |
| 修稿时间： | 2007-05-14 |
LA——An Effective Way to Alleviate Writing Apprehension |
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| WANG Mei.LA——An Effective Way to Alleviate Writing Apprehension[J].Journal of Jingmen Vocational Technical College,2007,22(8):55-58. |
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| Authors: | WANG Mei |
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| Institution: | Foreign Language School of Southwest University, Chongqing,400715, China |
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| Abstract: | Length Approach is a foreign language pedagogy based on satisfying the affective needs of the students. By enhancing the self - confidence of the learners and designing elaborate writing tasks, we ask learners to write long compositions to improve their comprehensive language skills. Length Approach gives more autonomy and freedom to the students. And at the same time, it alleviates writing apprehension and im- proves writing abilities. |
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| Keywords: | Length Approach writing apprehension EFL learners |
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