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| 丰富表象积累 提高想象能力 | |
| 引用本文： | 黄加贤.丰富表象积累 提高想象能力[J].基础教育参考,2014(12):61-62. |
| 作者姓名： | 黄加贤 |
| 作者单位： | 福建省泉州市晋光小学,福建泉州362000 |
| 摘 要： | 正想象是在外界刺激物的影响下,在人的头脑中,对过去形成的若干表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。想象过程中出现的形象,都是有过的或者类似有过的表象派生的。阅读教学中,学生如果没有与课文相关表象的积累,则难以根据课文的描述产生种种想象,也就难以领会和理解课文内容。因此,语文教学必须丰富学生的表象积累。一、感知事物,形成表象感知是获得表象的源泉,是学习活动的基础。教师要引导学生采用多种形式感知事物,形成表象。 |
| 关 键 词： | 心理过程 阅读教学 课文内容 学习活动 生活情境 学习过程 情境教学 刺激物 教学情境 语言文字符号 |
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