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| “金、银手”的实验设计与模型制作 | |
| 引用本文： | 罗兵.“金、银手”的实验设计与模型制作[J].中学化学教学参考,2020(6):49-50. |
| 作者姓名： | 罗兵 |
| 作者单位： | 上海市金山中学 |
| 摘 要： | “上海高考改革评价方案”已经实施,要求学生除体验传统课堂教学的学习经历外,还将研究性学习纳入学生必不可少的学习经历。“学生课题研究”模块也成为“上海高中学生综合素养评价”的重要组成内容。高考评价方式的改变导致学生、家长、教师、教育系统对研究性学习高度重视,也直接导致学生对研究性课题的迫切需要。鉴于此,无论学科教师还是化学创新实验室的管理教师,有责任指导学生进行研究性学习。因此,积极开发适合校情、生情的研究性课题供学生参考是必然要求。笔者已对化学研究性实验的开发提出了“生活问题实验化1]”“高等有机化学实验前置化2]”两种策略,随着研究的深人,提炼出了“实验作品艺术化”研究性实验开发策略。现以“金、银手”的实验设计与模型制作为例介绍这一策略。 |
| 关 键 词： | 学科教师 研究性实验 模型制作 传统课堂教学 研究性学习 校情 高等有机化学 实验设计 |
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