|
|||||
|
|
| 促进教师专业发展 有效落实“素养教育”--《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事 | |
| 引用本文： | 中学化学教学参考编辑部.促进教师专业发展 有效落实“素养教育”--《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事[J].中学化学教学参考,2020(7):F0002-F0002,F0003. |
| 作者姓名： | 中学化学教学参考编辑部 |
| 摘 要： | 随着课改的推进,中学教育已经进入“素养为本”时代。“素养为本”教育,加强课程设置的多元化,提高学生选课的自主权,旨在使学生在学好基础课的基础上,能够按照自己的擅长、兴趣和发展规划选修。随着考改的深入,“3+3”和“3+1+2”高考方案正在逐步推开,使得选学选考成为高中教育的主体。应该说,无论是课改还是考改,其用意都在于更好地尊重人的成长规律、承认学生的差异、给予学生发展更多的自主权。但实际情况并非预期的那样,中学生选学选考偏科、中学教育教学偏科的现象似乎越来越严重。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 素养教育 选考 课改 学生选课 偏科 高考方案 有效落实 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |