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| 不同教学处理方法对学生化学核心概念建构的影响 | |
| 引用本文： | 曲连刚.不同教学处理方法对学生化学核心概念建构的影响[J].中学化学教学参考,2020(6):10-11. |
| 作者姓名： | 曲连刚 |
| 作者单位： | 沧州市第一中学 |
| 摘 要： | 推进高中教学课程改革,创新教学理念,改良教学方式,是全面推进素质教育,提高学生综合素养,培养学生创新能力和应用能力的有效路径。在当前的高中化学教学中,教学方式主要以知识传授为主,较少关注学生在学习过程中的心理和认知机制,高中化学教学阶段也较少关注学生化学核心概念建构的有效教学设计。在高中化学教学创新进程中,围绕培养学生的化学核心概念,探讨不同教学处理方式的影响作用,对于提高教师教学质量,增强教学科研水平有着积极的现实意义。 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 教师教学质量 创新教学理念 化学核心概念 教学科研水平 推进素质教育 有效教学设计 教学课程改革 |
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