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| 基于4R理论的化学史教学设计 | |
| 引用本文： | 张翼飞,张攀,王晓慧,许英.基于4R理论的化学史教学设计[J].中学化学教学参考,2020(6):16-19. |
| 作者姓名： | 张翼飞 张攀 王晓慧 许英 |
| 作者单位： | 河南大学化学化工学院;上海市北郊高级中学 |
| 摘 要： | 4R理论是由多尔在《后现代课程观》一书中首次提出。多尔4R理论即“关联性"(Relation)、"丰富性”(Richness)、“严密性”(Rigor)、“回归性”(Recursion)。该理论对基于化学史的化学课程具有指导作用,既要注重整体思路的把握,又要注意前后知识的贯通。让学生掌握必备基础知识的同时,通过教师引导了解科学家的发现历程,丰富自身的化学思想;让教师对课程本身进行理解和深挖,探究新的化学教学模式,进而加强教师的文化维度和认知维度。采用基于4R理论的化学史教学,以期更好发挥化学史中的教育价值,给化学史教学提供一个新的思路和方法。 |
| 关 键 词： | 多尔 4R理论 文化维度 化学史教学 教师引导 化学课程 回归性 认知维度 |
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