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| 锁定目标 殊途同归 | |
| 引用本文： | 滕敏霞.锁定目标 殊途同归[J].四川教育,2007(Z2). |
| 作者姓名： | 滕敏霞 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市横湖小学 |
| 摘 要： | 《庐山云雾》主要是通过对不同方位、不同时态的庐山云雾的形态、颜色等描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情。如何多角度地让学生感受庐山云雾之美,深刻领悟语言文字之美,使语言和精神同筑同构成了我练习设计的核心。为此,我锁定“感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情”这一情感目标,采取多种方法,兼顾不同层面,从四个不同的角度设计了四次练习来反复强化学生的理解,进而来达成殊途同归之效。 |
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