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| 论教职工个人价值定势与学校价值取向 | |
| 引用本文： | 肖强.论教职工个人价值定势与学校价值取向[J].继续教育研究,2002(1):67-68. |
| 作者姓名： | 肖强 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,数学系,黑龙江,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | “自我实现”来自心理学家、后期行为科学先河人物马斯洛“五层需要”(即由生理、安全、感情、地位和受人尊敬、自我实现构成的自左至右 ,从低层到高层的需要梯阶 )理论中的最高一层需要的表述。它后来被西方行为科学家当作行为管理学的核心问题加以不断研究和深化。我们所需要探讨的“自我实现”就是指在学校管理中尽最大限度满足教职工实现他最适合的工作的愿望 ,使他发挥最大的潜在能力 ,成就他所能达到的任何有益事业 ,使他在工作中得到情感上的满足。实际上 ,“自我实现”在学校中的反映 ,就是教职工的个人价值定势。“学校价值”是指… |
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