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| 新课标下高中语文生成性备课探析 | |
| 引用本文： | 王柏荣.新课标下高中语文生成性备课探析[J].教学与管理,2004(28). |
| 作者姓名： | 王柏荣 |
| 作者单位： | 浙江杭州市萧山第五高级中学 |
| 摘 要： | 语文课程不同于数学、物理、化学等其他学科,具有丰富的人文内涵和很强的实践性。新课标强调,教学是教师与学生的交往、互动的过程,在这里师生分享彼此的思考和经验,交流彼此的情感与体验。这一切具有不可预定性,所以备课的本质特征是生成性。随着课堂教学的逐步展开,在教师的调控下,新的目标、新的主题不断生成,认识和体验不断加深,创造的火花不断迸发,这一切需要对课前备课不断调整,不断生成新的教学方案。课后反思,可以反思课堂教学的得失,进一步生成完美的教案,这种反思可以修正以后(下一节课或下一轮教学)的教学行为,可以使教学经验理… |
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