| 论作为教育学家的王承绪先生 |
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| 引用本文： | 陈伟,郑文.论作为教育学家的王承绪先生[J].比较教育研究,2016(6):108-112. |
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| 作者姓名： | 陈伟 郑文 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学职业教育学院/教育科学学院,广东广州,510631;2. 华南师范大学教育科学学院,广东广州,510631 |
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| 基金项目： | 2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“王承绪学术思想研究”(14YJA880007)的阶段性成果;并得到国家留学基金 |
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| 摘 要： | 教育是实现社会治理的逻辑起点和历史原点,因此在历史长河中教育学家的地位一直非常耀眼.博大精深的教育学成就、卓有成效的教书育人实践、为学为人各方面的修身立德,无不表明王承绪先生是当代中国伟大的教育学家.王承绪先生之所以能够成长为教育学家,从教育救国到建设教育强国的独特时代背景是外因,崇高的理想信念、顽强的个人奋斗是内因,全球性学术联系则是耦合内因与外因的催化剂.
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| 关 键 词： | 王承绪 教育学家 归因分析 |
Remarks on WANG Chengxu as a Great Educationist |
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| CHEN Wei,ZHENG Wen.Remarks on WANG Chengxu as a Great Educationist[J].Comparative Education Review,2016(6):108-112. |
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| Authors: | CHEN Wei ZHENG Wen |
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