| 小学教育专业本、专科学生教师职业态度及其培养 |
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| 引用本文： | 罗晓,杨俊茹.小学教育专业本、专科学生教师职业态度及其培养[J].教育理论与实践,2004(18). |
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| 作者姓名： | 罗晓 杨俊茹 |
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| 作者单位： | 集美大学师范学院 广东厦门邮编361221
(罗晓)，北京师范大学体育运动学院 北京邮编100875(杨俊茹) |
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| 基金项目： | 福建省教育厅课题“新世纪高学历小学教师素质培养的实践研究”研究成果之一,课题编号:JA012175。 |
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| 摘 要： | 小学教育专业本专科学生教师职业态度研究的被试为普通师范院校大学生393名。自编“师范生教师职业态度”问卷,问卷由职业认知、职业声望、职业情感、职业行为倾向、职业吸引五个因素组成。研究结果显示:小学教育专业本、专科学生的教师职业态度前三个因素基本持肯定态度,未达积极水平。教师职业行为倾向属中等偏上水平,个别差异较大。教师职业吸引约为中等水平。小学教育专业与其他专业师范生的教师职业态度差异比较显示,教师职业认知、职业声望、职业行为倾向呈显著性差异,前者高于后者。据此,我们可采取如下策略提高教师职业态度:加强师德教育,变“灌输”为“养成”;重视职业情感教育;增加教师职业的吸引力。
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| 关 键 词： | 小学教育 师范生 教师职业 态度 |
Vocational Attitude & Development of Teachers with 4-Year & 3-Year College Education in Primary Education |
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| LUO Xiao,YANG Jun-ru.Vocational Attitude & Development of Teachers with 4-Year & 3-Year College Education in Primary Education[J].Theory and Practice of Education,2004(18). |
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| Authors: | LUO Xiao YANG Jun-ru |
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| Institution: | Jimei Normal College University;2.Athletic Sports College of Beijing Normal University |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | primary-school education normal students teacher's career attitude |
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