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| 从感性认识到理论创新:教育经验的科学提升 | |
| 引用本文： | 张武升,张宝贵.从感性认识到理论创新:教育经验的科学提升[J].天津教育,2005(6):16-17. |
| 作者姓名： | 张武升 张宝贵 |
| 摘 要： | 教育经验是从教育实践活动中获得的知识与技能。在教育实践活动中，每位教育工作者都能够获得一定的教育经验。教育经验都是具体的，零散的，带有个性特征的，都是对教育实践活动的感性认识，教育经验的科学提升是运用科学的研究方法(观察、实验和统计等)．对教育经验进行归纳总结和研究分析，将感性认识的教育经验提升到理性认识的层面，进行理论创新。 |
| 关 键 词： | 教育经验 感性认识 理论创新 提升 教育实践活动 教育工作者 个性特征 研究方法 研究分析 归纳总结 理性认识 用科学 |
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