| 现实之困与理想之路——论基础教育改革三大利益相关者的矛盾及其化解 |
| |
| 引用本文： | 林丹.现实之困与理想之路——论基础教育改革三大利益相关者的矛盾及其化解[J].四川师范大学学报(社会科学版),2011,38(2):111-116. |
| |
| 作者姓名： | 林丹 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院,北京,100875 |
| |
| 基金项目： | 2010年教育部人文社会科学研究一般项目(青年基金项目)“在互动中制衡——当代中国基础教育渐进改革研究”(批准号:10YJC880075); 2010年中国博士后科学基金第四十七批面上资助项目“基础教育改革的‘中国道路’选择”(资助编号:20100470225); 2010年东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“当代中国基础教育渐进主义改革的有效原则研究”(项目编号:10QN022) |
| |
| 摘 要： | 基础教育改革过程中,理论研究者、改革决策者和基层实践者作为最为重要的三大利益相关者,拥有各自不同的角色立场、价值取向、问题选择和工作风格。当然,这一方面可使他们各自利益在改革中得到充分表达和有效整合,而另一方面,他们各自利益的冲突和矛盾也是引发改革问题愈为复杂的根源所在。改革中三大利益相关者"孤立和失衡"问题的化解,需要三者"和谐发展",遵循"在互动中制衡"的基本路向,即"实践型研究者"、"研究型决策者"和"研究型实践者"三方改革利益主体的和谐样态生成。它的实质是改革中三大利益相关者坚守自身改革立场的同时,有意识地自觉与他方改革利益相关者进行对话,实现沟通,共促发展。
|
| 关 键 词： | 基础教育改革 利益相关者 理论研究者 改革决策者 基层实践者 |
Current Difficulties and Ideal Routes: The Conflicts and Eliminations of Three Main Stakeholders in Basic Educational Reform |
| |
| Lin Dan.Current Difficulties and Ideal Routes: The Conflicts and Eliminations of Three Main Stakeholders in Basic Educational Reform[J].Journal of Sichuan Normal University(Social Science Edition),2011,38(2):111-116. |
| |
| Authors: | Lin Dan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
