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| 初中数学概念教学之我见 | |
| 引用本文： | 宋晓青.初中数学概念教学之我见[J].青海教育,2013(2):38. |
| 作者姓名： | 宋晓青 |
| 作者单位： | 西宁市第二十八中学 |
| 摘 要： | 数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的属性(或本质属性)在思维中的反映,是构成定理、法则、公式的基础。在初中数学概念教学中,只有针对学生和概念的具体特点,注重引入,加强分析,重视训练,使学生理清概念的脉络和体系,才能达到掌握基础知识和基本技能、发展逻辑论证和几何想象力,有效提高教学质量的目的。这里,仅谈谈自己的看法,以求教于同仁。一、利用实例和已有概念引入新概念数学概念的产生,一部分是直接从客观事物的空 |
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