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| 数学学习情境的创设与生活化问题 | |
| 引用本文： | 蔡海燕.数学学习情境的创设与生活化问题[J].教育科研论坛,2004(5). |
| 作者姓名： | 蔡海燕 |
| 作者单位： | 宁波鄞州区钟公庙街道金家漕小学 浙江 |
| 摘 要： | 一、创设体验数学的情境“体验数学”是新课程标准提出的新要求,即让学生经历数学的形成与发展的过程,而教师的任务是引导和帮助学生去经历这种再创造或再发现的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。学生在体验学习数学的过程中,能唤起探索与创造的快乐,激发认知兴趣和学习动机,能展现思路和方法,学会怎样学习,增强“效能感”,从而完善“自我”,建构进取型人格。因此,要充分吸引学生参与到数学学习中来,创设体验过程的情境尤为重要。 |
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