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| 语文阅读教学应有的四个“重视” | |
| 引用本文： | 胡莉莉.语文阅读教学应有的四个“重视”[J].福建教育,2013(16). |
| 作者姓名： | 胡莉莉 |
| 作者单位： | 莆田市城厢区南门学校; |
| 摘 要： | 正语文课堂往往就像一台小型的联欢会,说、学、逗、唱,花样百出,学生好像也学得兴致勃勃,但课上完了,静下心来想一想,学生从这样的语文课上学到了些什么,除了懂得了课文的主要内容,他们真正的语文能力又提高了多少。那么,如何摒弃课堂上华而不实、形式主义的教学活动呢? |
| 关 键 词： | 引导学生 语文阅读教学 学习方法 教师 语文教学 课文 文本内容 词语教学 主要内容 语文能力 |
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