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| 例析“知识迁移”在高三生物一轮复习中的应用 | |
| 引用本文： | 方淳.例析“知识迁移”在高三生物一轮复习中的应用[J].教学月刊,2013(12):61-63. |
| 作者姓名： | 方淳 |
| 作者单位： | 杭州市第十四中学,浙江杭州310006 |
| 摘 要： | 高中生物新课标明确提出，要以“提高学生的生物科学素养”为基本理念。近年来，生物高考试题也特别重视对学生科学素养的考查，其中学生迁移、运用所学知识解决实际问题的能力又是科学素养的核心。但在笔者连续几年高三生物的教学过程中，却发现有不少学生在生物学习中只是对孤立的知识点进行机械记忆和理解，割裂了知识点之间的联系，知识迁移能力较弱，以至于在遇到新问题新情境时手足无措，对知识点生搬硬套，直接影响 |
| 关 键 词： | 生物科学素养 知识迁移能力 高三 应用 复习 例析 中学生 知识点 |
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