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| 适应新课程教材改革，转变教学设计观念——学习《音乐课程标准》的体会 | |
| 引用本文： | 姚江萍.适应新课程教材改革，转变教学设计观念——学习《音乐课程标准》的体会[J].浙江教学研究,2002(5):4-4. |
| 作者姓名： | 姚江萍 |
| 作者单位： | 杭州市余杭区太炎小学 |
| 摘 要： | 艺术教育的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感、态度与价值观”放在课程目标的首位，通过“突出情感体验，强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度以及爱国主义、集体主义精神的培养，使学生树立终身学习的愿望。”要实现这一目标，除了加强理论学习，确立正确的教学观念；注重自身心理素质的培养，切实提高自身的业务水平；重视教育科研，以科研推动课程改革的发展外，非常重要的一点就是适应新课程教材改革，转变教学设计的观念。 |
| 关 键 词： | 教材改革 课程教学 教学设计 教学观念 音乐教育 音乐课程标准 |
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