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| “探究—创新”教学模式的理论内涵与改革实验 | |
| 引用本文： | 张洪亮.“探究—创新”教学模式的理论内涵与改革实验[J].现代中小学教育,2006(7):21-23. |
| 作者姓名： | 张洪亮 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆市第一中学,黑龙江,大庆,163000 |
| 摘 要： | “探究—创新”教学模式突破了以往单纯的知识传递和应试教育模式的弊端，旨在构建既强调学生发现探究和创新能力，又具较强操作性的教学模式。“探究—创新”教学模式的操作程序为：激发探究；诱导发现；加工论证；应用创新。“探究—创新”教学模式强调优化备课、说课；优化课堂教学方法；优化教学评价。“探究—创新”教学模式在培养学生创新意识、创造性思维、创造个性和学生成绩方面均有明显提高。 |
| 关 键 词： | 探究-创新 教学模式 实验 |
| 文章编号： | 1002-1477(2006)07-0021-03 |
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