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| “听—说—评课”活动的现实境遇与变革方向 | |
| 引用本文： | 范敏.“听—说—评课”活动的现实境遇与变革方向[J].湖北教育,2010(2). |
| 作者姓名： | 范敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学; |
| 摘 要： | 听—说—评课活动是最具代表性的教师专业发展途径,与其它教师专业发展途径相比具有很多优势,但是由于听—说—评课活动在开展中存在诸多问题,这些优势并没有充分发挥出来。因此,从实践的角度梳理我国 |
| 关 键 词： | 课堂教学 现实境遇 评课 课程实施 变革方向 教学行为 活动形式 教师专业发展 授课教师 教学实践 |
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