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| 我国随班就读师资培养存在的问题及对策 | |
| 引用本文： | 郭锡.我国随班就读师资培养存在的问题及对策[J].毕节师范高等专科学校学报,2013(10):93-95. |
| 作者姓名： | 郭锡 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆北碚400715 |
| 基金项目： | 西南大学教育学部科学研究规划2012年度青年基金项目“全纳教育视野下农村地区随班就读的困境及研究”（2012QNXM07）成果之一. |
| 摘 要： | 随班就读是融合教育背景下有特殊教育需要儿童的主要安置方式之一，即在普通学校普通班中进行学习。随班就读的师资培养存在诸多争议和问题，从职前培养方面主要是缺乏专业化的培养计划和课程设置以及政策支持和理论关注；职后培训方面教师参与热情和效率不高，培训后续工作和教研结合未能有效开展，这些问题影响了随班就读工作的质量。相应对策主要是：设立随班就读专业．培养专业化的师资力量；加强普通教育中的特殊教育内容；强化培训机制，鼓励教师积极参与；开展各方合作，实行教研结合。巩固培训效果。 |
| 关 键 词： | 随班就读 师资培养 问题与对策 |
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