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| 浅议初中生物课堂的有效教学策略 | |
| 引用本文： | 张成生.浅议初中生物课堂的有效教学策略[J].中学教学参考,2014(35):120-120. |
| 作者姓名： | 张成生 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市宿豫区实验初级中学,223800 |
| 摘 要： | <正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以 |
| 关 键 词： | 有效教学策略 初中生物教学 生物学习 学习过程 教学情境 新课程改革 初中生物学 创新教学方法 情境教学 自主学习 |
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