|
|||||
|
|
| 将分组学习模式引入高中历史教学的意义和策略 | |
| 引用本文： | 范晓琴.将分组学习模式引入高中历史教学的意义和策略[J].中学教学参考,2014(16):105-105. |
| 作者姓名： | 范晓琴 |
| 作者单位： | 江苏淮安市范集中学, 223215 |
| 摘 要： | <正>分组教学是"以人为本"和"情智教育"理念指导下产生的一种能使师生共同参与的新型教学模式。高中历史跨度大、内容杂,具有极强的探究性、系统性,学生独立学习和课堂教学所能习得的知识十分有限。将分组学习理论引入高中历史教学,对提高历史教学效率、推动历史教育改革有十分重要的意义。一、将分组学习模式引入高中历史教学的意义1.在高中历史教学中通过组织分组学习为学生提供交流学习的平台随着时代发展,学界普遍认为,在未来的社会里,合 |
| 关 键 词： | 高中历史教学 分组教学 学习模式 意义 教学模式 共同参与 情智教育 以人为本 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |