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| 现代教育技术的师范性初探 | |
| 引用本文： | 高红,张喜田,张伟光.现代教育技术的师范性初探[J].中国校外教育(理论),2014(3):52-53. |
| 作者姓名： | 高红 张喜田 张伟光 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学物理与电子工程学院 |
| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革项目(JGZ2012011039,JG2012010370);黑龙江教育厅教改项目2011 |
| 摘 要： | 辩证唯物主义认为,物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程形成的统一整体。这种普遍联系及其整体性思想就是系统思想。所谓系统,就是指由各种要素、各个部分相互联系而形成的有机整体。一个事物的本身就是一个系统,同时它又是高一层次系统的一个要素或一个部分。系统观点的显著特征,是整体性、集合性、目的性、相关性、最优化性。把现代教育技术与高师教育的师范性结合起来,是整个教育系统中的一个子系统,用系统思想来研究现代教育技术的师范性,就要把高师教育视为一个系统,来说明其需求和欲达到的目的。 |
| 关 键 词： | 教育技术 师范性 教师 |
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