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| 高中语文作文教学策略探究 | |
| 引用本文： | 刘海龙.高中语文作文教学策略探究[J].考试周刊,2014(80):60-60. |
| 作者姓名： | 刘海龙 |
| 作者单位： | 方城县第一高级中学,河南 方城,473200 |
| 摘 要： | <正>目前的作文教学仍然处于"以读促写"阶段,一直占据语文教学的主导地位,形成以阅读为本位、以写作为附庸的格局。因此,必须加大作文教学内容的比例,并从学生的认知特点出发,做出科学的、合理的编排,从而为师生提供教与学的依据,真正体现写作和写作教学的本体地位,形成以读带写、以读促写、读写结合的作文教学新格局。一、培养学生的写作兴趣新课标指出:"应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情 |
| 关 键 词： | 教学策略 语文作文 写作兴趣 本体地位 读写结合 作文命题 阅读教学 教学内容 中学语文教师 自主写作 |
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