|
|||||
|
|
| 以情境为依托以创新促会学——情境因素在学生学会学习英语课题中的应用 | |
| 引用本文： | 何枭贤.以情境为依托以创新促会学——情境因素在学生学会学习英语课题中的应用[J].文教资料,2006(21):41. |
| 作者姓名： | 何枭贤 |
| 作者单位： | 安阳市外国语中学,河南,安阳,455000 |
| 摘 要： | 初中处于学生的基础教育阶段,是培养其形成具有创新能力的个性品质的最佳时期。在英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,创新能力,从而使其更好地获得学会学习的能力呢?通过自己不断地实践及对新课程教育理论的学习,我认为,在课堂中,积极创设三个情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究,以培养学生的创新个性,在这个基础上进一步促使学生学会学习。一、创设质疑情境,变“被动获取”为“主动探究”“学起于思,思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题,才会有所发展,有所创造,苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作… |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |