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| 体验·表达·理解:狄尔泰精神科学教育观述论 | |
| 引用本文： | 张启树,王爱菊.体验·表达·理解:狄尔泰精神科学教育观述论[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2007,26(6):119-121. |
| 作者姓名： | 张启树 王爱菊 |
| 作者单位： | 安庆市师范学院教育学院,安徽,安庆,246133 |
| 摘 要： | 狄尔泰精神科学教育观是从理性和非理性结合的角度去理解人,人是具有知—情—意的完整生命结构,体验是教育的生命起点;表达是教育的生命过程;理解是教育的意义生成。这种"体验—表达—理解"的教育观对我们今天的教育改革具有巨大的启发意义。教育应该投射到人的心理生命之中,回到生活世界,追寻意义与价值。 |
| 关 键 词： | 体验 表达 理解 解释学 |
| 文章编号： | 1003-4730(2007)06-0119-03 |
| 修稿时间： | 2007年4月11日 |
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