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| 内化·互化·活化——在小语教学中培育创新人才 | |
| 引用本文： | 赵景瑞.内化·互化·活化——在小语教学中培育创新人才[J].小学教学参考,2001(9). |
| 作者姓名： | 赵景瑞 |
| 作者单位： | 北京市崇文区教研中心!特级教师 |
| 摘 要： | 培养创新精神是实施素质教育的重点 ,是先进生产力的发展要求 ,代表了先进文化的前进方向 ,更体现了最广大人民富国强国、人才期望的根本利益。学生首先是人 ,是一个个有个性的人。学生是学习的主人 ,创新精神只有融化在每一个学生的心田 ,转化为自觉的意识、行为才算落实到位。若想真正实现融化及转化 ,“三化”是小语教学的有效途径。创新培养必须“内化”学习是怎么一回事呢 ?传统的认识似乎把学生当成一个容器、一张白纸。教师一灌输 ,学生就得到 ;教师一传授 ,学生就获取。实际上 ,学生并非白纸一张。他们有自己的知识、经验、情感储备… |
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