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| 高中英语新教材阅读教学原则摭谈 | |
| 引用本文： | 梅广稳.高中英语新教材阅读教学原则摭谈[J].现代中小学教育,2004(2):32-34. |
| 作者姓名： | 梅广稳 |
| 作者单位： | 226611,江苏省海安县立发中学 |
| 摘 要： | 对阅读教学,已有不少人作过研究探讨,提出了很有见地的原则。然而对直接影响阅读教学观念和质量的几项基本原则,即宏观与微观统一性原则、实践性原则、循序渐进性原则,却没有引起人们的高度重视。在此,笔者想就这几条原则谈一些看法。一、宏观与微观统一性原则宏观与微观统一性原则,是由阅读材料本身的构成特征和阅读理解文章的过程特征决定的。新教材课文的选用注意了体裁多样化(包括记叙文、说明文、应用文等)和题材多样化(包括科学、社会、文化、政治、经济等)。任何文章或作品都是宏观与微观的统一体。作者动笔之前就必须考虑要表达的基… |
| 关 键 词： | 高中 英语 阅读教学 教学原则 教学质量 教学改革 |
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