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| 教育考试的异化与回归 | |
| 引用本文： | 庞忠荣,田友谊.教育考试的异化与回归[J].当代教育科学,2012(12):7-10. |
| 作者姓名： | 庞忠荣 田友谊 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育考试“十一五”科研规划2009年度课题《多元学业评价的理论基础与实践探索研究》(课题批准号:2009JKS2004)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 教育考试作为教育评价的手段,旨在服务学生的发展,但现行教育考试发生了异化,不利于学生的发展。教育考试异化主要表现为教育考试目的的偏离、教育考试功能的窄化、教育考试形式和内容的单一。教育考试功能的本末倒置、优质教育资源的缺乏与分配不均、过于强调"选择适合教育的学生"评价观的桎梏是导致教育考试异化的原因。建立终身教育体系、确实增加教育投资、正确运用教育评价有利于还原教育考试的初衷。 |
| 关 键 词： | 教育考试 异化 教育评价 教育资源 终身教育 |
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