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| 高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索 | |
| 引用本文： | 叶秋平.高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索[J].数学教学通讯,2008(9). |
| 作者姓名： | 叶秋平 |
| 作者单位： | 浙江省龙游中学,324400 |
| 摘 要： | 数学是一种文化，已逐步成为数学教育工作者的共识．研究表明，数学的文化价值主要体现在：（1）数学是打开科学大门的钥匙；（2）数学是科学的语言；（3）数学是思维的工具；（4）数学是一种思想方法；（5）数学充满理性的精神．为提高人们对数学文化价值的认识，《全日制义务教育数学课程标准》与《普通高中数学课程标准》在教学理念与教学要求上都对渗透数学文化作了明确的要求，作为一线教师，应如何贯彻理念，在教学实践中体现数学的文化价值呢？笔者从以下几个方面进行了尝试． |
| 关 键 词： | 数学文化 普通高中 数学教学 渗透 数学课程标准 文化价值 教育工作者 思想方法 |
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