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| 在体验中学习,在体验中成长 | |
| 引用本文： | 王川燕.在体验中学习,在体验中成长[J].小学教学参考,2006(18). |
| 作者姓名： | 王川燕 |
| 作者单位： | 贵州遵义市红花岗区丰乐小学 563000 |
| 摘 要： | 语文学科的人文性、全面培养学生的语文素养决定了语文教学必须从情感入手,因为情感因素可以从时空上拉近作品与学生的距离,用学生能理解体会的情感因素作为媒介,催化出他们跨越时空的情感体验。一、创设情境,引导体验心理学认为:儿童的思维处于表象思维的阶段,思维活动主要是运用表象来进行的,以后才逐渐向抽象的逻辑阶段过渡、发展。创设情境,能让学生从感受、体验形象开始,而学生在感受、体验的同时,语言及思维也必然随之发展。由于学生的情感在一定的情境中产生,容易受事物的支配,所以教师可以有意识地创设有关的课文情境,让学生有种身… |
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