|
|||||
|
|
| 如何在实践活动中培养学生的创新能力 | |
| 引用本文： | 詹慧玲.如何在实践活动中培养学生的创新能力[J].江西教育,2014(7):44-44. |
| 作者姓名： | 詹慧玲 |
| 作者单位： | 江西省南昌师范附属实验小学 |
| 摘 要： | 哈佛大学某年入学考试的一道题目将莘莘学子挡在门外,题目是：如何挪动其中任何一个数字（0,1或者2）,使＂101-102=1＂这个等式成立。条件：只能挪动其中一个数字,且只可挪一次,而不是数字对调。其实答案很简单,只需将＂102＂中的＂2＂上移,变为10的平方就可大功告成,即＂101-102=1＂。这道看似简单的数学题带给我们怎样的启示呢？当听到＂挪动＂,大部分人想当然地以为就是左右方的位移,从而完全陷入了一种横向思维中不能自拔。 |
| 关 键 词： | 创新能力 实践活动 学生 培养 入学考试 哈佛大学 横向思维 数学题 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |