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| 怎样对待学生才是道德的 | |
| 引用本文： | 佟雪峰.怎样对待学生才是道德的[J].煤炭高等教育,2006,24(4):121-121. |
| 作者姓名： | 佟雪峰 |
| 作者单位： | 徐州师范大学,教科院,江苏,徐州,221116 |
| 摘 要： | 一、对待学生需不需要道德道德是“社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。”它是“人类为了满足个体与群体生存与繁衍的需要,协调相互关系、求得共同发展的需要,以及自我肯定、自我完善和自我发展的需要,而确定的一种平衡机制和实现方式。”概括地说,协调个体与群体、个体与个体之间的相互关系、实现社会稳定与和谐、求得共同发展,以及自我完善和自我发展,是道德产生以及发展的深层次原因。道德之于教育有更为深切的必要性:首先,道德是实现教育目的的内在需要。教育目的本身已经蕴含了教育伦理在内,教育应该是道德的。“大… |
| 关 键 词： | 道德 学生 社会意识形态 自我发展 自我完善 深层次原因 共同生活 平衡机制 社会稳定 个体 |
| 收稿时间： | 2006-05-20 |
| 修稿时间： | 2006-05-20 |
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