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| 实践·实践哲学与教育——教育哲学学术委员会第16届学术年会综述 | |
| 引用本文： | 吴迪.实践·实践哲学与教育——教育哲学学术委员会第16届学术年会综述[J].教育科学研究,2013(2):79-80. |
| 作者姓名： | 吴迪 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院 100048 |
| 摘 要： | 2012年10月27-28日,中国教育学会教育学分会教育哲学学术委员会第16届学术年会在北京召开,230余位专家、学者和媒体代表与会,围绕"实践·实践哲学与教育"主题,聚焦以下四个方面的议题.
一、何谓教育实践
对教育实践的理解,一直是教育学者探讨的基本问题.专家、学者从不同角度讨论关于教育实践的问题.
金生鈜教授的《教育何以是人的最高形式的实践》一文从实践哲学的角度,对教育实践的品质与地位进行论证.该文提出教育实践的目的与行动自身是同一的,即教育实践是人类追求美好品质和美好生活的根本方式,是为了人的完善和生活的美善. |
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